Aquí podéis consultar toas las Píldoras curriculares que se han presentado sobre las experiencias de centros en cuanto a la aplicación del nuevo currículo. Se encuentran tanto experiencias de primaria como de secundaria.
Mostrando entradas con la etiqueta DOCUMENTOS INFORMACIÓN. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta DOCUMENTOS INFORMACIÓN. Mostrar todas las entradas
INFORMACIÓN EXPLICACIÓN LOMLOE SESIONES SÍNCRONAS GRABADAS
JUNIO 2022
Desde la Conselleria de Educación Cultura y Deporte, se han planificado unas sesiones explicativas sobre el currículum LOMLOE, con la finalidad de introducir los fundamentos y las cuestiones más relevantes del mismo.
Las sesiones se llevarán a cabo mediante videoconferencias dirigidas al profesorado de las diferentes etapas educativas y de las distintas especialidades para que el profesorado tenga la oportunidad de acceder a las que sean de su interés.
Hallaréis una tabla con las diferentes etapas educativas y sus especialidades, cada una con una fecha y un horario señalado, además del enlace a las sesiones correspondientes y las instrucciones de acceso a la plataforma indicada.
Las sesiones son síncronas (desde el 27 de junio al 8 de julio) y se grabarán. Una vez finalizadas, dispondréis de los vídeos en el mismo enlace de acceso a la sesión.
BIBLIOTECA CEFIRE: EL MARCO EUROPEO DE COMPETENCIAS SOBRE SOSTENIBILIDAD- MAYO 2022
Green Comp: El marco Europeo de competencias sobre sostenibilidad
En relación con la educación medioambiental para la sostenibilidad, la Unión Europea, está impulsando medidas que contribuyan a la transición verde y al fortalecimiento delas competencias en materia de sostenibilidad de todo el alumnado. En esta línea, el alumnado debe poder desarrollar los conocimientos, las destrezas y las actitudes y valores para vivir de manera más sostenible, cambiar los patrones de consumo y contribuir a un futuro más «verde». La educación y la formación tienen un papel clave que llevar a cabo para ayudar a las personas a pasar de la conciencia sobre el medio ambiente a la acción individual y colectiva.De esta manera, el pasado 14 de enero de 2022 se publicó el nuevo marco europeo de competencias sobre sostenibilidad, el cual describe las competencias necesarias para la transición verde, en las que se incluye el pensamiento crítico, la toma de iniciativas, el respeto por la naturaleza y la comprensión del impacto que tienen las acciones y decisiones cotidianas en el medio ambiente y el clima mundial.El marco está diseñado para ser aplicado a un contexto de amplia aceptación por parte de individuos, profesionales y organizaciones, como, por ejemplo, la competencia digital y la competencia emprendedora. Asimismo, está diseñado para ser aplicado a un contexto de aprendizaje permanente y de carácter complementario a los esfuerzos internacionales, nacionales, regionales y locales, y los marcos existentes.«GreenComp» identifica un conjunto de competencias de sostenibilidad para dotar los programas educativos ayudando al alumnado a desarrollar los conocimientos, destrezas, actitudes y valores que promuevan formas de pensar, planificar y actuar con empatía, responsabilidad y cuidado de nuestro planeta y de la salud pública. El marco comprende cuatro áreas de competencia interrelacionadas: «incorporar valores de sostenibilidad», «aceptar la complejidad de la sostenibilidad», «imaginar futuros sostenibles» y «actuar para la sostenibilidad». Cada área comprende tres competencias que están interrelacionadas.El marco define, asimismo, la competencia en sostenibilidad como aquella que empodera al alumnado para incorporar valores de sostenibilidad y adoptar sistemas complejos, con el fin de tomar o solicitar acciones que restablezcan y mantengan la salud del ecosistema y mejoren la justicia, generando visiones para futuros sostenibles.Igualmente, define el aprendizaje para la sostenibilidad ambiental, como aquel que tiene como objetivo fomentar un conocimiento de la sostenibilidad desde la infancia hasta la edad adulta a través de la comprensión de que las personas son parte de la naturaleza y dependen de ella. El alumnado aprenderá conocimientos, destrezas y actitudes que le ayudará a convertirse en agente de cambio y a contribuir individual y colectivamente al desarrollo del futuro dentro de los límites del planetaMás información:https://www.educacionyfp.gob.es/mc/sgctie/comunicacion/blog/marzo2022/green-comp.htmlhttps://joint-research-centre.ec.europa.eu/greencomp-european-sustainability-competence-framework_enhttps://publications.jrc.ec.europa.eu/repository/handle/JRC128040
CURRÍCULO DE PRIMARIA BASADO EN COMPETENCIAS
En el enlace al que os lleva al clicar la imagen anterior, se encuentra toda la información relacionada con el Real Decreto recién aprobado.
CUENTA FORMACIÓN: INCORPORACIÓN ACTIVIDADES FORMATIVAS
Para incorporar actividades no realizadas por el CEFIRE en tu cuenta formación, hay que solicitarlo al Servicio de Registro y Acreditación Docente, aportando la documentación pertinente, a través del siguiente enlace, (clica en la imagen).
PUBLICACIONES ENERO 2021 VARIOS TEMAS
PUBLICACIONES ENERO 2021 CEFIRE Y VARIOS
En la pestaña Biblioteca Elche podéis consultar los documentos sobre los siguientes temas que han llegado en enero de 2021.
1) La escuela inclusiva en tiempos de Covid
2) Panorama de la educación en España tras la pandemia de COVID-19: la opinión de la comunidad educativa3) Educación para el desarrollo sostenible: hoja de ruta. UNESCO
4) Monográfico: El modelo flipped classroom: un reto para una enseñanza centrada en el alumno
5) Educación para un desarrollo sostenible. Unesco
6) Tecnologías integradas en lenguas extranjeras (TIDLE).
CURSO AUTOFORMACIÓN INVASSAT- CORONAVIRUS
A continuación encontraréis un *documento informativo-formativo* cuyo contenido ha sido elaborado por el Instituto Valenciano de Seguridad y Salud en el Trabajo (*INVASSAT*), sobre las medidas de prevención ante el contagio por el SARS-CoV-2.
La formación que contiene este documento es una formación de carácter general que incluye el conocimiento de qué es la enfermedad, los modos de transmisión conocidos, los riesgos potenciales para la salud, las instrucciones sobre las precauciones que se deberán tomar en relación con los mismos, las disposiciones en materia de higiene de protección respiratoria, la higiene de manos, la utilización de equipos de protección individual, y las medidas que se deberán adoptar tanto en caso de incidentes como para la prevención de los mismos, así como el control y el reconocimiento de los síntomas asociados a la infección para la puesta en marcha de medidas dirigidas a evitar la transmisión de esta.
ESTE ARCHIVO SE ENVÍO POR EL CORREO ELECTRÓNICO
FORMACIÓ DEL PROFESSORAT
En este enlace se puede consultar la normativa actualizada en materia de formación, que la Generalitat proporciona.
* DOGV Plan anual de formación 2019/2020
* Formación equipos directivos
* DOGV Plan anual de formación 2019/2020
* Formación equipos directivos
Suscribirse a:
Comentarios (Atom)